突破知識傳遞的困境: 平等學習/萬國學習

興起發光(All Arise Shine)這幾年來在海地開闢了5個村莊學校, 總共祝福了700多個學生. 為了教育這一些學生, 我們現在全職的老師同工已經有34個人. 這對我們來講, 每個月是一筆非常大的開銷.

儘管如此, 負責管理這五所學校的福音工人還是常常會對我反應說, 每個學校必須要再增加老師才行.

他說的的確沒錯, 如果每一個年級都需要老師, 再加上幼稚園老師及一位助理, 一個學校至少要8位老師才夠. 這表示我們目前的編制還要再增加10個老師才行. 這是我們目前能力做不到的, 也是一個很難突破的困境.

維持五所學校的運作是非常不容易的. 儘管臨近村莊還有很多孩子沒有讀書的機會, 我們真的已經沒有能力幫助他們了.

我想很多其它前線禾場的狀況也應該跟海地很類似, 在有限的資源下, 要把教育的工作逐步擴展或倍增, 有很大的限制.

其實福音前線地區的改造, 雖然教育工作是很重要的一環, 多層面, 廣泛的知識傳遞也是非常重要的. 譬如農耕技能, 職業訓練, 簡易房屋建造, 個人與環境衛生教育, 與心理諮商課程, …..等等.

面對各個禾場地區多種不同的需要, 如果全部都要成立學校或學習(訓練)班,請老師來教導, 除了經費有困難之外, 老師的來源也將是一大問題.

很顯然的, 要突破這種困境與限制, 必須有全新的思維與方法(approach)才行. 眾所皆知, 遠距教學或雲端線上教學已經行之有年, 在很多地區的確祝福很多有需要的人.

但是這一套方法對於很多偏遠落後的福音前線是不是可行呢? 答案是, 在很多地方是不可行的. 因為在這些地方通常沒有電也沒有網路, 雲端教學是無法進行的. 有些地方即使有電或網路, 也非常不穩定, 無法提供良好與足夠的教學品質. 那該怎麼改善呢?

這幾年來, 南加州有幾個弟兄已經看到禾場的需要, 積極往這個方向在努力, 試著解決問題. 他們募集資金, 成立教育平台公司, 整合軟硬體介面, 蒐集與編製各樣的教材, 希望能夠幫助各地區福音工場的需要.

就像他們的公司跟基金會取的名字一樣, 要達到人人“平等學習”, “萬國學習”的機會. 這是何等美善的想法與舉動啊!

簡單的說, 這一套系統在沒有電力與網路的地方也行得通. 藉著輕巧便利的投影機, 加上可置換的電池, 與外加的太陽能板提供穩定的電力, 再置入一片灌滿各樣教學資料的SD卡, 再偏遠的世界角落, 也同樣可以吸收(接受)到先進的知識.

附加圖片的場景, 是在非洲辛巴威的一所學校, 學生們正在專注地看著這一套教學系統播放出來的新知識.

由於辛巴威當地學校及學生的接受度很高, 興起發光最近又支助他們3套這一類的系統, 希望能夠造福更多的學童.

這一套教學系統, 目前硬體的整合已經趨於完善, 軟體教材的蒐集與編製則仍需要繼續不斷的努力與突破才行. 主要原因是, 各地區禾場雖有共同的需要, 但因為基本的屬性不同, 面對的問題可能不同, 因此需要的教材也不同.

另外一個要突破的是, 教材的語言障礙. 現有我們能夠收集到的教材大多是中文和英文的, 但在很多地方, 譬如回教國家, 非洲, 緬甸, 海地等等, 語言的差異性很大, 因此同一套教材顯然無法適用各個不同地區的需要.

解決的方式包含如何盡量以卡通, 動畫, 或圖解的方式來呈現教學的內容, 並減少語言的說明, 讓學習者看到動畫和圖片就能一目了然教學內容要傳遞的東西. 譬如聖經的教學就可以用這種方式來呈現.

而對於某一個地區獨特的需要, 則必須在未來加強與這一些地區比較成熟的教育和福音機構的連結, 取得他們的同意, 借用他們既有成熟的教學資料, 來做知識傳遞的工作.

興起發光很榮幸受邀成為建立這個平等學習與萬國學習教育平台的一份子, 為很多偏遠地區知識傳遞的需要, 貢獻一己之力.

我在這裡也要邀請各個禾場的福音工人, 宣教機構負責人, 教育工作者, 與各行各業的專業人士, 與我們一起努力來完成這個把知識傳遞到世界各個角落的夢想.

***如果您有負擔, 您或許可以在下面幾個方面提供幫助, 1), 回饋給我們各個福音工場可能需要的教學項目, 2), 幫助我們收集或製作某一個您熟悉和擅長的教學內容, 3), 連結給我們可能的教育資源, 包含人, 教會, 或福音(教育)機構.

平等學習/萬國學習是一個宏大的計劃, 絕對不是南加州幾個弟兄和企業家就能夠完成的. 我們需要大家不分彼此, 貢獻一己之力, 一起把各樣的知識傳遞到每一個有需要的地方. 讓很多偏遠落後地區, 沒有機會受教育, 沒有機會接受新知的人, 也都能夠得到很好的造就.